Психологическое сопровождение образовательного процесса

График работы педагога психолога 

Положение о службе психолого-педагогического сопровождения  

Школьная адаптация

ДИАГНОСТИКО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ СКРИНИНГ В ПЕРВЫХ КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

Памятка родителям первоклассника

Памятка родителям пятиклассника

Памятка при подготовке к ЕГЭ 

---

   УРОВНИ АДАПТАЦИИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ

 А.Л. Венгер описывает  три уровня  адаптации к школьному обучению:

 1. Высокий уровень адаптации:

• первоклассник положительно относится к школе, требования воспринимает адекватно;
• учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, решает усложненные задачи;
• прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя;
• выполняет поручения без лишнего контроля, проявляет большой интерес к самостоятельной работе;
• готовится ко всем урокам;
• занимает в классе благоприятное статусное положение.

 2. Средний уровень адаптации:

• первоклассник положительно относится к школе, её посещение не вызывает отрицательных переживаний;
• понимает учебный материал, если учитель излагает его подробно и наглядно, осваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи;
• сосредоточен только тогда, когда занят чем-то интересным;
• общественные поручения выполняет добросовестно;
• дружит с другими одноклассниками.

 3. Низкий уровень адаптации:

• первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе;
• нередки жалобы на здоровье;
• доминирует подавленное настроение;
• наблюдаются нарушения дисциплины;
• объясняемый материал усваивается фрагментарно, самостоятельная работа с учебником затруднена;
• при выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса, к урокам готовится нерегулярно, ему необходим постоянный контроль, систематическое напоминание и побуждение со стороны учителя или родителей, сохраняет работоспособность и внимание при удлиненных паузах для отдыха;
• близких друзей не имеет, знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников.